El CEIP Juan Alfonso de Baena impulsa la comunicación del alumnado con su propio podcast educativo

El director del centro, David Martínez Castilla, explica el desarrollo del proyecto Comunica de la Junta de Andalucía y del “Alfonsito Project”, una iniciativa de podcast escolar que fomenta la expresión oral, la escritura, la escucha activa y la inclusión, con la participación de todo el alumnado y una excelente acogida por parte de las familias.

El Colegio Público Juan Alfonso de Baena ha puesto en marcha una iniciativa educativa innovadora para mejorar la competencia comunicativa del alumnado. Así lo explica su director, David Martínez Castilla, al hablar del proyecto Comunica, un programa de la Junta de Andalucía “orientado a mejorar la competencia en comunicación lingüística de todo el alumnado del centro”.

Según detalla, el objetivo principal del programa es trabajar “la lectura, la escritura, escuchar y hablar, pero sobre todo para la vida diaria y para su futuro trabajo”. A partir de este marco, el centro decidió desarrollar una iniciativa propia: el Alfonsito Project, un programa de podcast escolar que se emite de forma periódica.

“Dentro de este proyecto lanzamos nuestro propio programa de podcast, en el que hacemos diferentes entrevistas al profesorado para acercar a las familias y al resto de la comunidad educativa un poquito más a la persona, no tanto al docente”, señala Martínez Castilla, destacando el valor humano de la iniciativa.

El podcast no se limita solo a entrevistas. “Dentro de ello también trabajamos diferentes efemérides”, explica el director, recordando como ejemplo el Día del Flamenco, en el que “vino un padre a colaborar con nosotros y a acompañar a uno de los alumnos a cantar una cancioncilla en flamenco”.

El proyecto ha tenido “bastante buena acogida dentro de toda la comunidad educativa” y los alumnos “están bastante motivados”. Desde el principio, se les plantea un trabajo estructurado, “preparar una entrevista, hacer una lluvia de ideas en clase, pensar qué preguntas pueden hacer y en qué orden”. Posteriormente, las preguntas se organizan “por bloques de vida diaria, trabajo o aficiones”.

Un proyecto para todo el colegio

El objetivo del centro es “que participe todo el colegio”. Hasta ahora, se han emitido ocho programas con la participación de “unos 16 o 18 alumnos”, aunque el propósito es que “hasta el final del curso todo el mundo pase al menos una vez por el programa”.

En total, el centro cuenta con 38 alumnos, y todos formarán parte del proyecto. Las entrevistas tienen una duración variable, “cada sesión dura entre 15 y 30 minutos”, dependiendo de la edad del alumnado y del desarrollo de las preguntas.

Por el momento, han pasado por el podcast “el maestro de pedagogía terapéutica, la tutora de sexto, la maestra de inglés y la de Educación Física”, mientras que el propio director reconoce que todavía “está resistiendo” a ser entrevistado.

Martínez Castilla subraya el valor educativo del proyecto. “Puede parecer una actividad recreativa, pero nos da mucho juego en el ámbito educativo”, afirma. El alumnado aprende a redactar correctamente las preguntas, a trabajar en equipo y a desenvolverse con nociones básicas de grabación.

“Se les explica a qué distancia tienen que estar del micrófono, que hablen enfocados a él y que estén pendientes de los auriculares”, detalla. Todo ello contribuye a desarrollar “esa independencia en el trabajo y la autonomía del alumnado”, además de afrontar los nervios de saber que “ese vídeo lo va a ver mucha gente”.

El origen del podcast se remonta a hace tres años, cuando Martínez Castilla lo inició en otro centro educativo de Pozoblanco. Allí, el objetivo era “integrar al alumnado del aula específica en el aula ordinaria”, algo que ha trasladado al CEIP Juan Alfonso de Baena como una herramienta de inclusión educativa real.

El proyecto comenzó a funcionar en el centro actual en el mes de octubre y se mantiene con un programa semanal, “intentamos no fallar nunca”, asegura el director, con la previsión de mantenerlo “hasta final de curso, sobre el 30 de mayo o la primera semana de junio”.

El balance, insiste, es “muy positivo”, tanto por parte del alumnado como de las familias, que “están encantadas” y colaboran con los permisos necesarios para la publicación de los vídeos. Algunos programas han alcanzado una notable repercusión en redes sociales, con miles de visualizaciones.

Con una subvención de 1.000 euros de la Junta de Andalucía, destinada a material no perecedero, el centro apostó por montar este proyecto que hoy se ha convertido en una seña de identidad. “Creíamos que era una buena alternativa para emplear ese dinero”, concluye Martínez Castilla, animando a la ciudadanía a conocer el trabajo del alumnado a través de las redes sociales del centro