Manuel Cortes con los alumnos en el museo
Un proyecto educativo de la SAFA de Baena convierte el Museo Histórico Municipal de la localidad en un aula viva, acercando a los estudiantes al patrimonio histórico a través de dinámicas participativas, retos patrimoniales y actividades cooperativas que fomentan creatividad, pensamiento crítico y expresión escrita.
El alumnado de 1.º de ESO del colegio SAFA de Baena está participando en una experiencia educativa pionera en el Museo Histórico Municipal de Baena, situado en la Casa de la Tercia. La iniciativa, que se enmarca dentro de un programa didáctico del centro, transforma el museo en un espacio de aprendizaje activo, en el que los estudiantes investigan, observan y analizan piezas arqueológicas de las culturas íbera y romana.
La actividad se organiza por grupos, comenzando con 1.º ESO A y, en días sucesivos, participarán las unidades B y C acompañadas de sus profesoras correspondientes. Esta planificación permite un trabajo más personalizado y de calidad, favoreciendo que los estudiantes puedan comprender y apreciar mejor el patrimonio histórico de Baena.
El profesor de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de SAFA, Manuel Cortés García, destacó a los medios de comunicación la importancia de esta metodología, «La actividad consiste en poner en práctica los contenidos teóricos sobre pueblos prerromanos y romanos que impartimos en clase. Aquí realizan retos y búsquedas de piezas concretas, describen formalmente las obras que más les llaman la atención y elaboran redacciones y comentarios, es una especie de gymkhana arqueológica que les permite aprender de manera lúdica y participativa.»
Además, el profesor subrayó que aproximadamente un 80% del alumnado no había visitado nunca el museo, por lo que esta experiencia les permite familiarizarse con el espacio, conocer su ubicación y comprender la relevancia del patrimonio local, «es fundamental que educación y cultura vayan de la mano, para formar jóvenes sensibles al arte, la historia y la conservación del patrimonio, y que puedan transmitirlo en el futuro.»
Las estudiantes también valoran la experiencia. Elena González, de 1.º ESO A, comentó, «está muy bien salir del aula y ver en la práctica lo que estudiamos, aprendemos mucho con el nuestro profesor Manuel Cortés, se nos quedan mejor las cosas y no nos aburrimos, porque hacemos fichas, vemos vídeos y realizamos actividades dinámicas.»
Entre las dinámicas destacadas, los estudiantes realizan observación arqueológica, análisis de esculturas y cerámicas, identificación de elementos culturales y creación de mensajes históricos imaginarios. Estas actividades fomentan el pensamiento crítico, la creatividad y la expresión escrita, así como la capacidad de trabajo cooperativo.
El proyecto también tiene un marcado carácter inclusivo, incorporando adaptaciones metodológicas y actividades visuales que garantizan la participación de todo el alumnado, promoviendo un aprendizaje significativo, dinámico y participativo.
En definitiva, se trata de lograr que el museo deje de ser solo un espacio expositivo y se convierta en un aula viva.
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